【阳光教育莲洁校园】湘潭花石中心小学校园文化 - 案例



	湘潭花石中心小学校园文化设计 / 特色定位、品牌升级、文化建设关于背景 / 花石中心小学地处莲乡湘潭，以“莲文化”创建特色校园文化再合适不过了，“莲花”又恰恰是优良品行的“代名词”。里面蕴藏着许许多多可挖掘的精神元素。现从“言、行、举、止”四维的角度提出对“莲精神”的见解：文化主题 / 阳光教育莲洁校园设计解析/ 一、言莲韵，知内涵学校实施莲文化建设的根本宗旨，是以培养“真善美”的人为目标，为学生真善美的优质人生奠基。莲文化的精髓在于高洁、优雅、智慧。 “真善美”的核心价值与莲的精神、寓意相辅相成。通过真善美的人格引领和情感关怀，引导学生建立起积极的生活态度，始终把培养学生活泼自信、自立自强、群力合作的品质为目标，使每个孩子做到“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有特长”，促进学生的身心健康成长。由此，阳光课程分为莲之真课程、莲之善课程、莲之美课程系列。让师生在民主平等、积极向上的课程实施过程中，实现教学相长，提升教与学的品位。校园文化建设突出“莲之精神”的主题内容，充分利用建筑墙体、校园雕塑、班级布置、校园网站乃至学生课本、教师信笺等硬件环境彰显莲LOGO图案（譬如：建筑楼分别冠以“馨莲楼”、“育莲楼”、“弘莲楼”、“骏莲楼”就很有意义）；另外，课程建设专门配以“莲”的系列思品教程，贯穿每个年级；则可以使师生们耳濡目染，潜移默化，就能从“言莲形”的表象升华到“知莲韵”的内在。二、行莲洁，义所为只要你一走进稥雾缭绕的寺庙，外界的喧嚣伴随着悠悠的木鱼声、淡淡的佛号，内心即刻会得到一种庄严肃穆的洗礼，灵魂深处感受到一种净化的力量，这就是环境文化的精神力量。作为校园文化要使每一位进入校园的人被特有的氛围所感染，除了环境的渲染外，作为校园主体的师生们更要从行为规范的基础打造做起，每一个花石小学人的行动都要融入莲文化：待人有礼有节、不吭不卑；做事诚信道义、勇于承担；思想廉洁自好、睿智崇德。三、举莲雅，成君子 “打造莲洁校园”是培养学生成长的一种走向。学生们经过学校的细心雕琢：诚雅明理知节。他们的涵养可以通过学校的“尊重教育”、“国学” “诗情”社团、莲诗诵唱、“莲之礼”礼仪操、荷塘诗社、“莲蓬韵珠”汉字文化社团等各种形式来教育，让学生时时处处浸染莲性，用莲精神处理与大自然、社会、自我的关系，培养儒雅的气质，一举一动透露出莲的洁雅——儒雅有道、正直有为。通过学校“高洁、优雅、智慧”的管理目标的实施以及老师们的身教言传，让学生成为明理、善思、健体的一代新人就是“育莲者”耕作的追求。四、止莲浊，香益清周敦颐《爱莲说》中有“莲之出淤泥而不染”之句，莲出出自于污浊烂泥而花却依然清新芬芳。在倡导君莲精神的过程中，要善于甄别养分与淤泥，坚持打造“育莲”的精神品质。对于一些“蚊虫”、“黑泥”之类在发展阶段中阻扰因素以及过度宣扬“莲文化”“连唯一”的激进思想，既要抵制污浊侵蚀，又要依据实际，创设适宜莲生长的“温度与环境”，这样，“莲之精神”才能健康生长，开花结果，稥味袭人。花石中心小学精神解读“莲文化”/ 立身厚道、六德六行、尊老爱幼、与人为善、增知博学、廉洁俭朴、报国务民、为人正直。客户名称 / 湘潭花石中心小学





















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